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Tag: 桂花雨 3 桂花雨 （第三课时）
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    学情分析  学生是学的主体,在备课之初,结合文本,分析了学情.五年级学生有一定的阅读能力，但对五年级的孩子来说，要真正透过文字来揣摩人物的性格特点，并不容易。教学工具多媒体  一支桂花 教学资源教学目标知识和技能：. 1.会认“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰、箩”等10个生字，理解“婆婆、糕饼”等由生字组成的词语。 2.品读重点句子，抓住重点词语，想象画面，联系上下文和生活实际理解句子，体会句子中蕴含的感情。过程和方法： 1.坚持以读代讲的语文教学，读中感悟。 2.指导学生联系上下文，理解含义深刻的句子。 3.有感情地朗读课文，说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。情感态度和价值观：   体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。  教学重难点　抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情，是本课教学的重点，也是难点。可以采用以下思路展开教学：自读自悟；细读悟情；品读体会。引导学生从“摇花乐”和“桂花雨”中，感悟语言的韵味...(教案全文约3522字) 第一单元 3 桂花雨_第一课时_邱老师_邱老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 07:54:24　 视频时长：00:43:58

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