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  3. 陶陶罐罐—容器的造型设计及线条装饰_第二课时_曾老师_三等奖

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Tag: 线的表现力 第5课 线的表现力
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    学情分析儿童生来就会用线绘画，而使孩子们认识到不同形态的线排列组合后会产生多种多样的表现力，最终引导学生用线传情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。教学工具示范、勾线笔、教具等。教学资源教学目标1、观察感受自然界的形色美、节奏美、韵律美和线之美，认知线条的特性。2、欣赏并参考古代彩陶，掌握用线装饰物体的步骤和方法，描画坛坛罐罐。3、能具体细致地装饰描画对象，在线的运用中提高对形势美的认识和表现能力。教学重难点教学重点：了解线的特点，掌握线的排列组合方式。教学难点：1、画出不同样式的陶罐。           2、线条装饰富于变化，并有一定的疏密对比关系。教学方法讲授法、直观演示法、教学过程陶陶罐罐——容器的造型设计及线条装饰一、谈话导入，引出课题（5分钟）师：“上课之前，曾老师想问你们，你们知道原始人类吃饭这一活动中常用的饮食器（出示卡片）是什么吗？”生：“……”师（出示图片1）：“我给你们一个提示（图片）认识这是种什么容器吗？”生：“……”师：“对，是陶罐，这件陶...(教案全文约953字) 陶陶罐罐—容器的造型设计及线条装饰_第二课时_曾老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:42:21　 视频时长：00:36:48

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