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Tag: 线的表现力 第5课 线的表现力
    学情分析本课题选自湘美版三年级上册第五课《线的表现力》活动二 。“活动二”是在感性训练的基础上进行的提升，将学生随意的用线排列提升至有目的的用线排列与组合，采用具象与抽象，装饰性与表现性结合的方式，以画坛、罐为主题进行的学习活动，本活动是在欣赏我国新石器时代彩陶及其纹样的基础上，学习线的组合装饰。  教学工具三年级的学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中注意力。从认知能力、绘画能力、审美水平等方面看，学习规则和写实模仿是本年级段学生美术学习的主要特征，也是审美观优劣和模仿人或事物的好与坏相关联的形成期，更重要的是通过美术活动触发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美观的萌芽期。学生脱离了之前的以自我为中心看问题的方式，进入了客观观察的美术活动和视知觉思维时期。 教学资源图片来自网络教学目标1、能装饰描画坛、罐，在线的运用中提高线造型表现的能力。 2、通过欣赏感受陶罐花纹，引导学生运用线的重复变化组成新纹样进行合理装饰。 3、感受我国历史的厚重和古代劳动人民的智慧、培养学生艺术的想象力和创造...(教案全文约1133字) 第5课 线的表现力_第二课时_罗老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 01:19:48　 视频时长：00:33:48

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