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    学情分析四年级的多数学生已养成良好的学习习惯，上进心较强，学习的积极性、主动性较高，但有个别同学基础知识薄弱，成绩较差。学生的阅读能力、分析问题的能力不强，缺乏对课文内容的理解和分析。平时没有养成自觉阅读的习惯，不能很好的独立阅读课文，遇到与课文有关的问题，习惯于等着老师的答案。教学工具多媒体教学教学资源教学目标知识与技能：1.抓住“小小的天窗是惟一的慰籍”理解课文内容       2.有感情地朗读课文过程与方法：引导学生抓住给自己留下感受最深的词、句、段落交流读后感受，从而进一步理解课文。情感、态度与价值观：激发学生通过“窗户”看世界的情趣。教学重难点理解课文内容，了解天窗给乡下孩子带来的无尽遐想和无穷快乐。教学方法引导学生朗读、品读感悟、讨论交流、边读边想象。教学过程天窗（第二课时）一、复习导入 1.齐读课文标题 2.回忆下文章分了几个部分？二、细读课文，深入体会 1.什么叫天窗？ 让学生一起欣赏不同时期的天窗图片，更加直观地感受各种天窗。 2.天窗的有什么作用呢...(教案全文约597字) 课文8 29 天窗_第二课时_曾老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:13:24　 视频时长：00:38:39

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