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  3. 第六单元 名著之旅 26天窗_第二课时_杨老师_三等奖

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    学情分析   这篇文章文笔生动流畅，情感真挚，内容看似简单，实则含蓄，所包含的思想富有哲理，意义深远，由于写作时间已久远，现代儿童理解起来有一定的难度。教学中，我注意通过引导质疑、情景创设来增加学生的感悟，体会作者对天窗的特殊情感。同时借助语言训练激发学生想象的兴趣，学习文中想象的方法，展开自己丰富的想象。针对课文难点，运用演化、发掘策略，通过启发联想和表情朗读、自主默读等阅读指导让学生理解课文内容，使其感情与作者产生共鸣，得到心灵的熏陶。教学工具多媒体课件教学资源教学目标 1、指导学生有感情地朗读课文，理解背诵课文重点段落。 2、体会天窗的神奇以及给孩子们带来的唯一慰藉，理解作者对天窗的特殊感情。 3、学习课文中比喻、拟人、排比的修辞手法，激发学生丰富的想象力。教学重难点 理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”。感受天窗给孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。教学方法朗读法、图示法、想象法。教学过程教学过程课前互动小游戏：  考考你的想象力：课件先后出示圆圈、三角形、波浪线，问：你能从这个...(教案全文约1349字) 第六单元 名著之旅 26天窗_第二课时_杨老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:28:18　 视频时长：00:39:39

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