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    学情分析《天窗》是我国现代著名作家矛盾写的一篇抒情散文。孩子们透过天窗看到的、听到的使他们的想象丰富起来。文章表达了孩子们对外面的世界的向往和追求。表现了其丰富的想象力和创造力。课文感情真挚，文笔生动、流畅。看似简单，实则含蓄。富有哲理。意义深刻。教学时借助朗读训练，语言训练激发学生想象力和兴趣。学习中想象的方法展开自己丰富的想象，使孩子们得到心灵的陶冶。教学工具课件PPT教学资源教学目标1、指导学生朗读课文，理解课文内容，体会“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”。2、会用“也许……也许……也许”写一句话。3、有感情地朗读课文，理解作者对天窗的特殊感情，激发学生透过“窗户”看世界的情趣。教学重难点教学重点：1、理解“小小的天窗是唯一的慰藉”这句话。2、理解天窗给孩子们带来了什么？教学难点：领会文章的实质，培养敏锐的观察力和丰富的想象力。教学方法情境教学法、直观教学法教学过程《天窗》的教学过程教学过程：一、揭题激趣每栋房子都离不开窗，可是在许多年前的中国农村，窗是怎样的呢？这节课，我们继续学习文学大师茅盾先生以自己的童年生活为题材写的散文《天窗》。板书课题，齐读课题。二、精读课文，感悟中心1...(教案全文约1325字) 29 天窗_李老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-18 18:57:58　 视频时长：00:35:03

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