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    学情分析本节课是在学生已有的生活经验和知识基础上，知道数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码，进一步体会数字编码在生活中的应用。并通过实践活动，进行简单的数字编码，培养学生的抽象概括能力和数学思维能力。教学工具ppt教学资源教学目标 知识与技能：知道身份证号码各部分数字的意义，体会数字编码的特点，记忆自己的身份证号码。学会用编码解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和实践能力。  2. 过程与方法：让学生经历用“猜一猜、比一比、质疑总结”的方法找到编码的数字含义，进而体会到编码的科学性、唯一性。   3. 情感态度价值观：培养小组合作意识，小组的团队意识。培养他们爱数学用数学的意识。   4. 数学思想：培养孩子们的编码思想。教学重难点了解身份证的编码规律，学会用数字编码规律解决实际生活的简单问题。教学方法创设情境、讲解法、讨论法教学过程教学过程一、创设情境，初步感知1、案例：2014年在我县某宾馆发生了一起抢劫案……（出现了匪警）（1）我们要立即拨打哪个电话号码？（110——匪警）有人受伤呢？（120——急救）还起火...(教案全文约1476字) 数字编码_第二课时_李老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 06:51:21　 视频时长：00:41:19

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