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Tag: 数学广角——植树问题 7 数学广角——植树问题
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    学情分析“植树问题”原本属于奥数内容，说明这一教学内容本身具有很高的数学思维含量和很强的探究空间。从学生的思维特点看，五年级的学生仍以形象思维为主，但抽象逻辑思维有了初步的发展，具备了一定的分析综合、抽象概括的经验。教学时可以从实际的问题入手，引导学生在除法的基础上加以变式思考问题。逐步发现推出三种不同的模型。让其体验数学思想方法在解决问题中的应用。教学工具自制教具  幻灯片 教学资源教学目标1、借助学生已有的生活经验和学习经验，让学生在具体情境中理解植树问题是用除法解决问题的一种特殊情况，逐步构建“商+1，商，商-1”的植树问题模型。2、应用数形结合的思想理解并判断具体情境的问题模型，学会结合具体情境对商进行灵活处理，进而解决植树问题。3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，掌握具体问题具体分析的方法，提高学生的应用意识和解决问题的能力。教学重难点学会结合具体情境判断模型对商进行灵活处理。教学方法探讨法、操作法教学过程教学过程一、复习引入，引出植树1、分段问题出示：一条长20米的小路，每5米分为一段，可以分成多少段？2、对比题目出示：在一条长20米的小...(教案全文约642字) 数学广角——植树问题_第一课时_肖老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 06:51:03　 视频时长：00:40:02

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