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Tag: 7 数学广角——植树问题
    学情分析例1：同学们在长100m的小路一边植树，每隔5m载一颗（两端都要载）。一共要栽多少棵树？ 例2：动物园里的大象馆和猴山相距60m。路滑队要在两馆间的小路两旁栽树（两端都不栽），相邻两棵树之间的距离是3m。一共要栽多少棵树？ 例3：张伯伯准备栽圆形池塘周围栽树。池塘的周长是120m，如果每隔10m栽一棵，一共要栽多少棵树？教学工具“植树问题”原本就是属于经典的教学内容,新课程教材把它放在了五年级上册的“数学广角”中,让所有的学生学习,说明这一教学内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间,既需要教师的有效引领,也需要学生的自主探究。从学生的思维特点看,五年级学生仍以形象思维为主,但抽象逻辑思维能力也有了初步的发展,具备了一定的分析综合、抽象概括、归类梳理的数学活动经验。教学时可从实际的问题入手,引导学生在解决问题的分析、思考过程,逐步发现隐含于不同的情形中的规律,经历抽取出数学模型的过程,体验数学思想方法在解决问题中的应用。 教学资源学具、希沃课件教学目标1.引导学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的模型思想。 2.通过画线段图初步培养学生探索解决问题...(教案全文约1707字) 7数学广角——植树问题_唐老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:40:18　 视频时长：41:45

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