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    学情分析利用湖南省《多元整合》的教材，我们根据幼儿的兴趣和发展特点，结合本月主题《小小的我》，充分满足小班幼儿对自己身体的探索好奇心，引导幼儿发现自己身体的秘密。在《3-6岁儿童学习与发展指南》的科学领域中，我们了解到幼儿乐于探索周边环境和事物，每名幼儿都有自己的小脚，孩子们在运动过程中会和“脚”产生很多互动，“脚”有哪些特点？有哪些作用？都是孩子们渴望了解的，除了我们的小脚，孩子们还认识哪些小动物的小脚，他们的脚印是怎样的？基于幼儿的兴趣，我们设计了《谁的小脚印》活动，希望通过这个科学活动帮助幼儿了解脚的本领，学习保护小脚的知识。教学工具小动物的脚丫图片 课件《谁的小脚印》教学资源教学目标 愿意参与找脚印的科学活动，感受活动带来的乐趣。 认识常见的动物小脚。 利用体能玩具，在探索中，感知、了解小脚的本领。 教学重难点可以将小动物的小脚印图片运动到语言区，让幼儿通过观察身边的小动物的小脚丫形状说一说，进行创编儿歌。 回家可以和爸爸妈妈一起进行资料查找，然后在幼儿园继续分享。 可以将小动物和小脚图片放在益智区，进行一一对应的连线。教学方法 小班科学活动：谁的小脚印 活动内容分析： &nb...(教案全文约1069字) 主题三小小的我_武老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 06:29:40　 视频时长：00:14:04

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