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    学情分析模式规律在日常生活中无处不在,被广泛地运用到建筑物及生活用品中,中班孩子们特别喜欢动手去排列各种图形,或者用积木有规律地搭建各种建筑物,幼儿对有规律排序积累了一定的经验,但对于运用模式排序解决实际问题经验尚缺。为了帮助幼儿学习与运用模式规律,结合小红帽的故事我设计了本活动,通过幼儿帮小红帽回家的游戏情境中,将语言与数学学习有效整合,并合理利用多媒体技术,利用其直观、可交互、操作性强等特点,充分发挥其对教学活动的支撑、整合作用,使教学过程更加生动形象,有趣味,让幼儿在不断地操作、探究的过程中解决活动重难点,让幼儿在层层递进的游戏中提高解决问题的能力 教学工具1.电子白板教师演示课件一套。 2.无线局域网、西沃白板软件、西沃传屏软件、平板电脑若干、电子白板一体机。  教学资源网络获取后由团队教师根据本次活动的需要进行修改教学目标1.积极参与排序活动,感受模式的有用及有趣。 2.能仔细观察思考、识别故事中隐藏的排序规律。 3.尝试自主按规律进行排序。 教学重难点(五)活动延伸:幼儿自主修桥帮小红帽回家,尝试自主创造模式。 指导语:小红帽快要到家了,小红帽家前有一条小河,我们...(教案全文约2246字) 中班数学活动:迷路的小红帽_第一课时_李老师_一等奖 发布时间: 2023-03-19 05:40:44  视频时长:00:14:53