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    学情分析  模式规律在日常生活中无处不在，幼儿经常见到建筑物和使用的生活用品中经常会见到。中班幼儿喜欢动手排列各种图形，也会尝试用积木有规律地搭建各物体，对有规律排序有积累了一定经验。但是，我们发现，幼儿无法识别规律，不太会按照规律进行持续延长和填空。为了帮助幼儿学习与运用模式规律，结合幼儿感兴趣的动画人物“爱探险的朵拉”设计了本活动，引导幼儿在和朵拉一起探险的过程中，合理利用多媒体直观、可交互、操作性强等特点，在“闯关”的趣味情境中，让幼儿学习掌握“ABB”模式的识别、复制、延长、填空，充分发挥其对教学活动的支撑、整合作用，使教学过程更具有操作性与互动性，帮助幼儿在不断操作、探究的过程中解决活动重难点，在层层递进中提升幼儿解决问题的能力。 教学工具1.经验准备：幼儿有过AB模式排序经验。 2.物质准备：教师自制PPT课件，加号、菱形、圆形，三角形贴纸若干、胶棒若干、1-3数字卡片16份，铁轨操作图片若干，小篮子若干。 教学资源教学目标1.积极参与排序活动，感受模式排序的有用及有趣。 2.能仔细观察思考、识别故事中隐藏的模式排序规律，尝试自主按规律进行模式排序。 ...(教案全文约670字) 中班数学活动：跟着朵拉去探险（ABB模式排序）_李老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 00:18:43　 视频时长：18:04

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