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  3. 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第16课 三国鼎立_第一课时_胡老师_二等奖

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    学情分析  七年级学生刚接触历史，对历史充满好奇，充满兴趣。但缺乏学习的方法。所以有些学生对历史不能很好的把握重点，不能有效进行历史问题的探究。需教师慢慢引导。  本课内容学生较熟悉，思维肯定很活跃，但他们的抽象思维能力不够，对历史事件间因果联系的分析能力也较弱，同时由于思维的散乱，往往不注重阅读书本知识，不肯从教材中提取与归纳信息，凭主观意识学习，对历史人物或历史事件的认识容易现出单一和绝对的偏向。教学工具教学一体机教学资源教学目标（一）知识与能力目标(1)了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实。提高学生对重大历史问题的复述、分析及评价能力；(2)知道曹操屯田、诸葛亮治蜀、卫温首达夷洲等基础知识。（3）通过对历史史实及文学作品描述的情节比较，提高学生分辨历史史实的能力。（二）过程与方法 通过创设情景、讲故事、角色表演、评价历史人物等采用启发式教学，充分调动学生主动性、参与性，让学生真正成为学习的主人。（三）情感态度与价值观 （1）通过三国鼎立局面形成原因分析，明白历史事件的发生总有客观原因推动，但人的主观能动性也在起...(教案全文约1967字) 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第16课 三国鼎立_第一课时_胡老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 20:35:59　 视频时长：00:44:58

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