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    学情分析《三国鼎立》选自人教版七年级上册第四单元《政权分立与民族融合》的第1课。这一课上承东汉的兴衰，下启西晋的短暂统一，是我国封建社会从国家分裂到局部统一的过渡历史，在教材中起着承上启下的作用。 教学工具本课授课对象是七年级学生，这一时期的学生，学习历史的时间虽不长，但受《三国演义》等文学作品影响，对三国时期的英雄故事有所耳闻，有一定的知识基础，易于激发学生的兴趣，但学生容易把文学作品中的历史和真实的历史混淆，缺乏辩证看待历史事件的能力。 教学资源教学目标 知识与能力 1.知道官渡之战、赤壁之战的基本史实，对比分析两次战争中曹操一胜一败的原因。 2.掌握三国鼎立局面的形成，了解三国经济发展的状况。 3.培养学生合作学习的能力和自主学习的能力。 过程与方法 1. 利用官渡之战、赤壁之战示意图、三国鼎立形式图等图片，培养学生识图获取历史信息的能力，知道三国的地理位置，了解战役经过。 2. 通过合作探究的学习形式，认识到三国鼎立局面的出现是历史的进步，培养学生团队合作的能力。 3. 通过相关史料的展示，培养学生论从史出的观念，了解曹操在两场战役中胜利与失败的原...(教案全文约1757字) 第16课 三国鼎立_第一课时 发布时间： 2023-03-20 07:02:49　 视频时长：40:56

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