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Tag: 9加几 9加几（第一课时）
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    学情分析本班学生共计35人，其中女生15人，男生20人。普遍都比较好奇、好动、喜欢模仿，但容易注意力不集中，形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念，所以需要老师的正确带领和引导。研讨(0)  教学工具多媒体课件(教材88页的全景图),每组20根小棒教学资源教学目标1、让学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几。2、在探索9加几进位加法的过程中初步渗透转化10加几的转化思维，培养初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。3、体验数学与生活的联系，培养观察生活、在生活中学习数学的习惯，发散学生思维，培养创新意识。教学重难点渗透转化思想；理解“凑十法”的思维过程；应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。 教学方法引导探索教学过程一、情境导入、激发兴趣同学们,我们的学校周五要开运动会了,你们想不想先看看文星小学的运动会呢？（想）那就和老师一起来闯关吧！［多媒体出示］（复习）　&...(教案全文约1035字) 8 20以内的进位加法 9加几_第一课时_姚老师_姚老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 22:15:31　 视频时长：00:40:04

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