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Tag: 9加几 9加几（第一课时）
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    学情分析  一年级的学生刚从幼儿园踏入小学，认知水平非常有限，处于启蒙阶段，没有形成系统的知识结构体系。由于学生的年龄特点，注意力很难长时间集中，注意力为有意注意，主要以形象思维为主。整体上学生都比较活跃，大多数同学都可以跟着老师的思路走，但是也有少部分同学跟不上步伐，思维涣散，由于学生年龄小，所以很多学生好动，课堂纪律很难维持。对于一年级的学习内容很难准确理解，比如学习”第几“时，就无法把”第几“和“几”分清楚，总是出现混淆。所以在教学是总是需要重复，不断纠正错误，达到学有效果。教师会教和学生会学统一才可。教学工具多媒体课件、小棒教学资源教学目标知识与技能：通过操作，引导学生利用已有经验自己得出计算9加几的算法，体现算法多样化；通过比较，体验比较简单的计算方法；学生初步理解“凑十法”，掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。过程与方法：培养学生的动手操作能力，培养学生初步提出问题、解决问题的能力。情感态度价值观：培养学生互相帮助，合作，学习和用数学的意识，体验数学与生活的联系，培养学生仔细观察的习惯和用数学的意识。教学重难点教学重难点：重点：理解...(教案全文约1396字) 8 20以内的进位加法 9加几_第一课时_李老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 22:36:40　 视频时长：00:31:06

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