- 您所在位置:
- 四年级数学
8 数学广角——沏茶问题_第一课时_曹老师_三等奖
- 时长:45:52 教案
- 时长:39:30 教案
- 时长:42:07 PPT、教案
- 时长:39:08 教案
- 时长:37:07 教案
- 时长:34:22 教案
- 时长:42:23 教案
- 时长:00:32:44 PPT、教案
- 时长:00:36:56 PPT、教案
- 时长:00:40:49 PPT、教案
- 时长:00:37:24 PPT、教案
- 时长:00:32:33 PPT、教案
- 时长:00:39:03 PPT、教案
- 时长:00:37:23 PPT、教案
- 时长:00:14:19 教案
- 时长:00:14:58 教案
- 时长:00:14:47 教案
- 时长:00:14:13 教案
- 时长:00:15:15 教案
- 时长:00:14:34 教案
学情分析 通过前面几册的学习,四年级的学生已经掌握了一些重要的数学思想方法。“统筹方法”的运用,学生在生活中有用到过,平时在做的时候,有部分学生也注意到怎么做会省时些。但更多的是无意识的,通过这节课的学习,学生对“统筹方法”的运用有所了解,知道怎么做效率会更高,今后碰到类似的问题会有意识的去运用。教学工具多媒体课件、例题卡片、吸铁石、练习纸教学资源教学目标知识与技能: 1、通过沏茶问题的学习,让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成从多种方案中寻找最优方案的意识,提高学生解决问题的能力。过程与方法: 经历沏茶问题的探索过程,体会统筹安排的数学思想和方法。 情感态度与价值观: 感受生活与数学的联系,使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重难点 重点:经历沏茶问题的探索过程,体会合理安排时间的重要性。难点:寻找解决问题最优方案,提高学生解决问题的能力教学方法讨论法、动手操作法、情景创设、小组合作教学过程一、创设情境猜谜语2、读时间的格言3、创设老师遇到的合理安排时间的问...(教案全文约1741字) 发布时间: 2023-03-18 22:05:59 视频时长:00:37:51