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Tag: 数学广角——优化 8 数学广角——优化 8 数学广角——优化《烙饼问题》 8 数学广角——优化——对策问题(田忌赛马） 8 数学广角——优化《沏茶问题》
    教学资源教学目标知识与技能：通过教材情景图中展示的信息和需要解决的问题，寻找解决问题策略。借助学具模拟烙饼过程，让学生经历操作、观察、思考、讨论等活动，寻求最优方案。过程与方法（数学思考、解决问题）：1.使学生学会用优化思想去解决问题。2.培养学生用数学知识解决实际生活中的简单问题的能力。情感与态度：1.通过开展各种数学活动，使学生体验成功的乐趣，感受数学与生活的密切联系，培养学数学、用数学的兴趣。2.使学生逐步养成合理安排时间的良好习惯。教学重难点重点：运用优化的方法解决烙饼等生活问题。难点：烙三张饼的最优方法。教学过程一、谈话导入同学们，你们瞧妈妈正在干什么？对，烙饼。烙饼过程虽简单，但它却包含许多数学问题，这节课我们一起探讨烙饼问题。二、自主探索，探究烙法1、解读信息，理解烙饼规则。出示主题图:说一说你从画面上获得的信息。2、出示问题，初步感知烙饼方法。（1）烙一张饼需要几分钟。（2）探究2张饼的最优烙法。师：烙两张饼需要多长时间？你是怎么烙的？先独立思考。再同桌之间交流。师：为了方便交流，老师用流程图把这位同学说得烙饼过程记录下来。还有不同意见吗》师：你能用手代替说一说过程吗?...(教案全文约745字) 8 数学广角——优化_第一课时_黎老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:28:43　 视频时长：00:37:24

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