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Tag: 数学广角——优化 8 数学广角——优化 8 数学广角——优化《烙饼问题》 8 数学广角——优化——对策问题(田忌赛马） 8 数学广角——优化《沏茶问题》
    学情分析  通过前面几册的学习，四年级的学生已经掌握了一些重要的数学思想方法。“统筹方法”的运用，学生在生活中有用到过，平时在做的时候，有部分学生也注意到怎么做会省时些。但更多的是无意识的，通过这节课的学习，学生对“统筹方法”的运用有所了解，知道怎么做效率会更高，今后碰到类似的问题会有意识的去运用。教学工具多媒体课件、例题卡片、吸铁石、练习纸教学资源教学目标知识与技能：　　1、通过沏茶问题的学习，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。　　2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。过程与方法：　　经历沏茶问题的探索过程，体会统筹安排的数学思想和方法。 情感态度与价值观：　　感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重难点   重点：经历沏茶问题的探索过程，体会合理安排时间的重要性。难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力教学方法讨论法、动手操作法、情景创设、小组合作教学过程一、创设情境猜谜语2、读时间的格言3、创设老师遇到的合理安排时间的问...(教案全文约1741字) 8 数学广角——沏茶问题_第一课时_曹老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 22:05:59　 视频时长：00:37:51

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