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Tag: 数学广角——数与形 8 数学广角——数与形
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    学情分析小学六年级的学生已具备初步的逻辑思维能力，但仍以形象思维为主，教材在小学中年级的数学教学中，已经逐渐借助推理与知识迁移来完成，并结合教材挖掘、创造条件开始渗透数形结合思想。进入中高年级后，学生逻辑思维能力已有一定发展，为了使学生更直观的理解知识，同时又满足学生逻辑思维能力的发展，因此本节教材在编排上体现了先“数”后“形”的顺序，把形象真正放在“支撑”地位，从而为培养学生的逻辑能力而服务。教学工具ppt课件 多媒体教学工具 尺子 小正方体教具教学资源教学目标1、通过观察和分析发现图形与数之间的对应关系，以及图形中隐藏着的数的变化规律，感受数学学习的意义。2、能够从图形有规律的变化中抽象出数学模型，学会数形结合、归纳推理等方法解决一些有关数的问题。3、培养学生归纳、推理、探索规律的能力。教学重难点重点：通过数与形的对照，利用图形形象的特点表示出数的规律。难点：数的规律向图形的转化。教学方法为了在教学过程中充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，本节采用教师引导和学生自主学习相结合的方法，培养学生积极探索和团结协作的精神，同时采用PPT课件直观形象的演示...(教案全文约2148字) 8 数学广角——数与形_第一课时_周老师_周老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:46:19　 视频时长：00:38:37

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