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Tag: 数学广角——数与形 8 数学广角——数与形
    学情分析  小学生以直观形象思维为主，数学中一些比较抽象的概念和知识点通过图形的展示，会更直观更清晰，数形结合不仅体现了直观性的原则，还体现的数学的转化思想和知识之间的联系和迁移，数形结合是提高小学数学课堂效率的重要方法，对于学生的思维启发和能力发展也有重要的作用。数与形是数学中两个最古老，也是最基本的研究对象，它们在一定条件下可以相互转化。所谓数形结合，就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来进行分析与思考的一种数学思想方法。鉴于此，本节课在教学设计上重点突出。合作探究，渗透“数形结合”的思想。教学时先合作探究数与形之间的对应关系相对明确的例1，引导学生掌握分析此类题的方法，再应用发现的规律去解决相对复杂的问题，使学生充分体验到“数形结合”化繁为简的好处。通过计算、猜想、验证、分析，发现数与形之间的对应关系，体会“数形结合”思想，感受数学学习的意义。   《义务教育数学课程标准(2011年版)在“学段目标”的“第二学段”中提出：“初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用”“在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力...(教案全文约2016字) 8 数学广角——数与形_第一课时_唐老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 02:11:13　 视频时长：00:15:00

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