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Tag: 数学广角——数与形 8 数学广角——数与形
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    学情分析学生对基本图形已经认知，也熟知图形的相关特征；并已熟练掌握四则运算，有一定的计算能力；已初步掌握用字母表示数，有一定的计算能力。教学工具教学准备：课件、不同颜色的小正方形、吸铁石学具准备：不同颜色的小正方形，吸铁板，作业纸。教学资源教学目标【教学目标】1、学生自主探究发现图形中隐藏着的数的规律，并会应用所发现的规律。2、培养学生的空间想象能力，会利用图形来解决一些有关数的问题。3、让学生在解决数学问题的过程中，体会和掌握数形结合，归纳推理、极限等基本的数学思想。教学重难点【重点】：引导学生理解图形与数的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数学变化规律。【难点】：探索规律并验证规律的过程教学方法创设生活情境和问题情境，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。引导学生运用数形结合的思维方法。教学过程数与形一、 游戏导入：数青蛙：口令：一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿；小组进行PK，选出最终胜利者。请学生谈谈感受：你有没有什么好的方法？如果我问23只青蛙，你能往下接吗？n只青蛙……你们是不是发现了什么？有规律！看来找规律解决问题真管用，今天我们就借助图形来研究数的规律...(教案全文约3140字) 数学广角——数与形_第一课时_文老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:50:56　 视频时长：00:35:37

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