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    教学目标1、使学生通过自主探究发现图形中隐藏的数的规律，学会应用所发现的规律，并会利用图形来解决一些有关数的问题。 2、使学生在理解数学问题的过程中体会和掌握数形结合、归纳推理极限等基本数学思想。 3、体会数形结合的思想价值，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点教学重点： 1.理解数与形之间的对应关系，发现规律。 2.体会数形结合、极限的数学思想。 教学难点： 1.探索规律并验证规律。 2.理解“无限”抽象的概念。 教学方法教学过程一、谈话导入，感受数形结合1、谈话导入，揭示课题 （1）课件出示“数学”一词，教师提问：看到这个词会想到什么呢？ 教师通过揭示数学的概念，引出数与形是数学教学中两类最主要的研究对象。 （2）教师追问：“数与形之间有着怎样的关系呢？” （3）带着问题直接揭示课题，引入本节课的研究方向，数与形之间的关系。二、探究新知，体会数形结合1.探究一：形中找数 （1）教师提问，设疑得图 师：这是一个小正方形。如果要拼一个更大的正方形，需要多少个这样的小正方形呢？(4个）再大一点呢？（9个） （2）学生读图，获取信息。 师：仔细观察，如何用算式表示图中小正方形的个数呢？请先...(教案全文约901字) 8 数学广角——数与形_第一课时 发布时间： 2023-03-19 21:41:45　 视频时长：32:40

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