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Tag: 数学广角——数与形 8 数学广角——数与形
    学情分析1、通过观察，实验使学生认识图形和相应的数字之间的联系。 2、启发学生结合图形的变化规律发现相应的数字之间的联系。 3、引导学生探索规律，发现规律，运用规律提高计算技能。 运用数形结合的思想方法，让学生经历猜想与实验的过程，培养学生积极探究，大胆猜想验证，灵活运用的能力。 教学工具小学六年级的学生已具备初步的逻辑思维能力，但仍以形象思维为主，教材在小学中年级的数学教学中，已经逐渐借助推理与知识迁移来完成，并结合教材挖掘、创造条件开始渗透数形结合思想。进入中高年级后，学生逻辑思维能力已有一定发展，为了使学生更直观的理解知识，同时又满足学生逻辑思维能力的发展，因此本节教材在编排上体现了先“数”后“形”的顺序，把形象真正放在“支撑”地位，从而为培养学生的逻辑能力而服务。教学资源本节课基本为原创设计，特别是教材的创造性使用，课件的视频为贝壳网平台上的资源再创作教学目标1、通过观察和分析发现图形与数之间的对应关系，以及隐藏着的数的变化规律，感受数学学习的意义。2、能够从图形有规律的变化中抽象出数学模形，学会用数形结合、归纳推理等方法解决一些有关的数学问题。3、使学生在解决问题的过程中，体...(教案全文约2409字) 8数学广角——数与形_刘老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 02:55:06　 视频时长：00:15:12

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