1. 您所在位置：
  2. 二年级语文

  3. 14 我要的是葫芦_眭老师_二等奖_第二课时

相关课程

Tag: 我要的是葫芦 14 我要的是葫芦 14.《我要的是葫芦》 14 我要的是葫芦第二课时
    学情分析二年级的孩子，他们对未知充满好奇心和兴趣，以形象思维为主，善于表现自己，这些都有助于他们很好地学习课文。抓住这一特点，通过创设情境，让学生当文本中的主人公，围绕“可爱的小葫芦为什么会落呢？”展开教学，在趣味中学习课文，体会寓意。教学工具多媒体课件、朗读视频、葫芦图片。教学资源教学目标1、观察图画、图文结合，理解课文，培养观察、理解能力。2、理解重点词句，懂得本课所讲道理，知道植物的叶子与果实的关系。3、正确、流利、较有感情地朗读课文。 教学重难点教学重点：通过朗读，理解重点词句。教学难点：分析事物之间关系，懂得植物的叶子与果实之间的关系。教学方法情境教学法、讲授法、讨论法、朗读法。教学过程14.我要的是葫芦第二课时一、复习导入，巩固旧知1、板书课题，齐读课题。2、出示葫芦卡片，认读：葫芦藤、多好哇、盯着、自言自语、邻居、治一治、奇怪、慢慢地二、创设情境，初步感知1、听课文朗读音频。2、展示课件“课文插图”部分，学生观察，讨论两幅图有什么不一样的地方？并用自己的话说一说。（引导学生从人的表情、葫芦叶子和葫芦这三个方面比较）3、师：同学们观察得十分仔细。接下来咱们就走进课...(教案全文约1062字) 14 我要的是葫芦_眭老师_二等奖_第二课时 发布时间： 2023-03-18 18:55:54　 视频时长：00:40:13

汇编资源推荐