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    学情分析   本节课是六年级上册内容，此学段的学生虽已具备初步的逻辑思维能力，但仍以形象思维为主，他们的抽象思维能力还不够，经常需要借助直观模型来帮助理解。很多小学生学习模式都是死记硬背，触类旁通的较少。因此，通过数与形的完美结合来解决一些问题则显得尤为重要。教学工具教具：课件，吸铁板学具：导学案，不同颜色的小正方形，作业纸。教学资源教学目标知识与技能：在学习过程中引导学生探索在数与形之间建立联系，寻找规律，发现规律，运用规律提高计算技能。过程与方法：运用数形结合的数学思考方法，让学生经历猜想与验证的过程，培养学生积极探究，大胆猜想验证，灵活运用知识的能力。情感与态度：通过以形想数的直观生动性，体会数形结合思想，感受数学的趣味性，培养学生热爱科学勇于探索的精神。教学重难点重点：感受数与形可以相互转化，借助“数”“形”之间的关系，解决相关问题。难点：寻找和发现数与形相互转化的途经和方法。教学方法引导法，探究法，演示法，谈话法，练习法，动手操作法和启发法。教学过程一、导入师：“同学们，你们知道这节是什么课吗？”（数学课）师：“那你知道什么是数学吗？”（点名回答...(教案全文约960字) 8 数学广角——数与形_第一课时_易老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 21:25:56　 视频时长：00:44:50

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