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    学情分析      本文客观陈述几个国家学生不同的上学方式，内容较为客观，大多数内容已在前面的课时中出现，但也出现了一些新内容，借助图片学生也能理解新内容，因此学生在理解文本内容和获取文本关键信息方面应该不成问题。但本课出现的地点名词比较多，也比较长，有关地点名词的读法将是这一课的难点之一，读懂文本隐含的意思将是本课的另一个难点。小学六年级的学生爱思考、富有想象，能根据此文本内容进行合理地推理，也能高于文本内容通过想象并推理，从而读出文本所隐含的信息，让本课的难点成为此课的亮点，让客观的内容带上浓厚的感情色彩，让客观的文本变得富有生命力，也让学生的思维活起来，从而点亮课堂。教学资源教学目标     基于对教学内容和学生情况的分析，备课团队一致认为，本课时阅读文本的语言本身对学生来说困难不会太大。本节课要求学生在学会新词、获取主要信息的基础上，进行逻辑推理，并且超越文本通过想象来合理推理，这对学生来说是个难点。同时引导学生先读后写，备课团队和授课教师共同预设了以下教学目标：&nb...(教案全文约4006字) Unit 2 Ways to go to school Part B Read and write_第一课时_刘老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 21:21:13　 视频时长：00:41:13

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