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    学情分析六年级学生，经过三年的英语学习，对于英语有了一定的积累，对英语学习兴趣比较浓厚，但由于学生身心发展特点，个别学生开始羞怯，不太愿意表现，本单元学生学了A部分后，对begoingto句型已经有所掌握，本课时主要让学生能够运用所学句型来表达未来几天或周末的活动安排，并能理解三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流，重点是培养学生的运用能力。教师应建立课外合作学习小组，实现有效的课堂延伸。教学工具PPT课件、录音材料、词卡、磁铁教学资源教学目标（一）语言能力1、学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。2、能够在情景中运用句型：Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?Whenareyougoing?（二）学习能力1、一般将来时的用法和结构，以及它在实际情景中的运用。2、在对话交流中提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型进行交流，培养学生良好的语音语调和语感。（三）思维品质培养学生敢于自信表达的思维品质及与人合作的学习品质。（四）文化品质1、通过对话学习了解电影院周二通常有半价电影票的生活常识。2、能够运用句型合理安排自己的活动计...(教案全文约3290字) Unit 3 My weekend plan Part B Let s try& Let s talk_第一课时_唐老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 21:20:16　 视频时长：00:40:39

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