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    学情分析     部编版把《永遇乐·京口北固亭怀古》放在必修上册第三单元第九课讲读，与苏轼，李清照两位作家放在同一课学习，足以说明词人和此词在教学上的重要地位。揣测编者的编辑意图，大概是因为辛弃疾与苏轼同属豪放派、且与李清照属婉约派形成对照的缘故，在对比学习中更有助于学生清晰地总结归纳豪放派与婉约派的写作风格。这首词，是作者登临京口北固亭所作。面对历史陈迹，遥望江面上的点点帆影，不禁抚今思昔，心潮激荡，写下了这首脍炙人口的爱国词作，抒发自己壮志难酬、报国无门的情怀。辛弃疾和南宋一般的士大夫不同的地方在于，他生长于被异族蹂躏的北方，恢复故土的愿望比一般的士大夫更为强烈，他又较少受到传统文化教育的束缚，在他身上，有一种燕赵奇士的侠义之气。他在主动承担民族使命的同时，也在积极地寻求个人生命的辉煌，因此在他的词中表现出不可抑制的英雄主义精神。解读辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，就是要解读他的英雄情怀，而他的英雄豪迈和爱国情怀是融为一体的。把握住了这些，就把握住了作品的情感脉络，以便更好地制定学习目标，展开教学设计。 教学工具   ...(教案全文约1759字) *永遇乐·京口北固亭怀古_陈老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 06:50:55　 视频时长：42:55

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