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    学情分析  《指南》明确指出：“幼儿的学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，尊重幼儿的兴趣和独特感受，支持幼儿自发的艺术表现和创造。”在一次午点吃酸奶时，有孩子提出：“老师，我们的酸奶瓶可以做区域材料。”倾听孩子想法后，我组织幼儿开展了一次谈话活动，我发现他们对周围环境中的各类废旧材料饶有兴趣，他们谈论到瓶子、纸盒、纸杯、报纸、瓶盖等这些材料都是我们身边经常可以看到的，但是很多人用完后就扔进了垃圾桶，太可惜了。   《幼儿园教育指导纲要》艺术领域“内容与要求”第5点中提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”基于以上的原因，于是我结合《我生活的周围》这一主题，从幼儿实际生活出发，和孩子们一起共同收集了自己生活周围的这些废旧材料，开展了“童心畅想  创意无限”这一区域活动。同时，期望通过活动丰富幼儿想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美，并帮助幼儿树立保护环境的意识，懂得热爱生活。教学工具1.幼儿经验准备（1）幼儿有区域活动经验，了解区域活动的基本规...(教案全文约2395字) 大班美工区活动：童心畅想 创意无限_彭老师_特等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 06:16:30　 视频时长：19:13

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