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Tag: 科学—不一样的气味
    学情分析《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究的过程，发展初步的探究能力。在科学教育活动内容选择上提倡主题活动内容“源于生活，源于兴趣”的教育理念。在区域活动游戏中，我观察到我班孩子在科学区进行科学操作实验时，很喜欢去闻一些液体的气味，同时我班孩子最近经常出现抠鼻子、流鼻血的情况，结合班级实际情况我设计了本次活动《不一样的气味》，将不同气味的液体作为材料展开活动，帮助幼儿认识鼻子的部位、了解鼻子的作用和保护鼻子方法，让幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学探究活动，在问题情境中大胆猜想，并在实验操作验证中积极动手动脑参与实验探究，激发幼儿对科学活动的好奇心和求知欲。 教学工具1、剪成数块的鼻子拼图1张;2、准备4组装有白醋、白酒、水、花露水的杯子各1个，3、《不一样的气味记录表》16张4、课件《不一样的气味》教学资源教学目标1.对用鼻子识别气味的活动感兴趣，懂得要保护好鼻子; 2.尝试用鼻子识别不同的气味，愿意与同伴交流; 3.了解鼻子主要有呼吸和识别气味的功能,能识别四种不同的气味。　 教学重难点小朋友们，我们的鼻子作用这么大，然而它也会有不舒服的时候，我们...(教案全文约702字) 科学—不一样的气味_张老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 00:31:01　 视频时长：19:38

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