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Tag: 数学广角——数与形 8 数学广角——数与形
    学情分析   小学六年级的学生已具备初步的逻辑思维能力，但仍以形象思维为主，教材在小学中年级的数学教学中，已经逐渐借助推理与知识迁移来完成，并结合教材挖掘、创造条件开始渗透数形结合思想。进入中高年级后，学生逻辑思维能力已有一定发展，为了使学生更直观的理解知识，同时又满足学生逻辑思维能力的发展，因此本节教材在编排上体现了先数后形的顺序，把形象真正放在支撑地位，从而为培养学生的逻辑能力而服务。   数形结合是一种非常重要的数学思想，把数与形结合起来解决问题，可使复杂的问题变得更简单，使抽象的问题变得更直观，数与形密不可分，可用数来解决形的问题，也可用形来解决数的问题。本课时是使学生通过数形的对照，利用图形直观形象的特点探索出从一开始的连续奇数之和与正方形数的关系，表示出数的规律。在教学过程中，让学生通过解决问题体会到数与形的完美结合。教学工具课件教学资源教学目标1、知识与技能目标：理解图形与数量的对位关系，发现其中存在的规律。2、过程与方法目标：让学生经历、观察、操作、归纳等活动，借助形来直观感受数与数之间的关系。3、情感态度与价...(教案全文约1119字) 数学广角——数与形_第一课时_刘老师_刘老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:08:57　 视频时长：00:38:58

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