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    学情分析《小青蛙找家》是一首简练、富有儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼的可爱形象。在情境创设导入环节出示手偶玩具小青蛙，激发了学生的兴趣，后面设计小故事情境演绎，吸引了学生的注意力，提高学习的积极性。歌中的“XX”“XXX”的节奏型是教学难点，因此，在教学时设计了“开火车”的音乐游戏，让学生与老师，学生与小青蛙愉快的游戏中初步感知并模拍出节奏，为后面的歌曲学习突破难点。在歌曲教学部分，运用学生和老师接唱、交换唱的游戏形式学习歌曲，从而由浅人深，层层推进学会歌曲演唱。最后利用“找家”设计音乐游戏，让学生扮演小青蛙去找家，在游戏中巩固歌曲演唱并感受游戏带来的喜悦心情。教学工具本班共有学生9名，男生5名，女生4名。其中唐氏综合征2人，自闭症1人，智力障碍6人。均为中重度智力发育迟缓，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，学习基础薄弱，认知差异大，在教学中要分层教学，因材施教。培智学生喜爱玩游戏，具有很强的好奇心，喜欢唱歌，喜欢模仿，敢表演，大部分学生能够按照老师的指令配合教师教学，对音乐的学习积极性非常高，上课纪律整体...(教案全文约1892字) （培智）小青蛙找家_罗老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:05:54　 视频时长：44:23

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