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Tag: 几分之几 认识一个整体的几分之几 认识几分之几（二） 认识几分之几 求一个数是另一个数的几分之几
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    学情分析　这部分内容是在学生直观认识几分之一的基础上教学的。通过学生的观察、操作，实际进行平均分的练习，形成几分之几的表象，认识到几分之几是把一个整体平均分成若干份，表示这样的几份，从而建立分数的初步概念。 教材从直观、操作出发，仍先说明把每个东西平均分成几份，这样的一份是几分之一，进一步说明这样的几份就是几分之几。由于加强了几分之几和几分之一的联系，学生就容易理解几分之几的含义，使学生对分数的含义有比较完整的认识。最后通过直观比较同分母分数的大小，加深学生对几分之几的理解，也为下面学习简单的同分母分数加、减法做准备。 教学工具本节课的授课对象是三年级的学生，他们已具有一定的整数知识，在生活中也常常会遇到一些不能用整数来表示的量，虽然他们在生活中能理解一半和一多半的概念，但只能模糊地来表示某些量。初学分数，由于分数这一概念比较抽象，与整数有很大的差异，因此，学生初学分数会感到困难。 　　针对这些情况，我采用了：情景教学、演示、引导等方法让学生在自主探索中获取知识，到达最终的学习目的。学法：学生通过分，涂，折，说等手段及多媒体辅助教学,让学生经历知识的发生、开展过程，从而到达帮助学生主动...(教案全文约2354字) 几分之几_刘老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 10:40:43　 视频时长：38:07

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