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  3. 5 一个豆荚里的五粒豆_朱老师_三等奖_第一课时

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    学情分析 本单元是继三年级上册“预测”之后出现的第二个阅读策略单元，核心内容是“提问”。从编排上看，提问策略单元体例和阅读单元基本相似，不同之处在于，本单元完全以“阅读策略”为主线进行编排，三篇精读和一篇略读课文虽文体不同，但内在之间的目标训练具有层级递进性。《5、一个豆荚里的五粒豆》是本单元的第一篇课文，学习目标为训练学生“针对全文与局部提问”，旨在唤醒学生与生俱来的问题意识，激发敢于提问的勇气，改变被动的阅读状态，借助“提出问题”理解文章，从而提升阅读能力，最终成为积极的阅读者。 本课教学要注意以下几点：一、整体把握、梯度落实；二、尊重学生，重视合作；三、梳理总结，用好支架（导读提示、课后练习、学习伙伴、对话泡泡）；四、思维纵深，实践体验。 教学工具关注语文要素： 本单元的语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。这里面有两个关键词，一是“不同角度”，二是“提出问题”。作为单元开篇，本篇文本承载的任务是提问的切入视角，即“全文和部分”亦是“整体和局部”。 关注文本特征： 《一个豆荚里的五粒豆》是丹麦著名作家安徒生的一篇童话，共有24个自然段，1600余字，属于第二学...(教案全文约2574字) 5 一个豆荚里的五粒豆_朱老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 10:40:37　 视频时长：39:40

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