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    学情分析《可能性》属于统计与概率领域。 对于纷繁的自然现象与社会现象，如果从结果能否预知的角度出发去划分，可以分为两大类。一类现象的结果总是确定的，即在一定的条件下，它所出现的结果是可以预知的，这类现象称为确定现象。例如，抛一个石块，可预知它必然要下落；在标准大气压下且温度低于0℃时，可预知冰不可能融化。另一类现象的结果是无法预知的，即在一定的条件下，出现哪种结果是无法事先确定的，这类现象称为随机现象或不确定现象。例如，掷一枚硬币，我们无法事先确定它将出现正面还是出现反面。在现实世界中，严格确定性的现象十分有限，不确定现象却大量存在的，而概率论正是研究不确定现象的规律性的数学分支。 本单元是“概率”学习的起始，称为“随机现象发生的可能性”，第三学段的学习称为“事件的概率”。因此，本单元知识内容的学习对学生后续概率知识的学习有很重要的作用。 教学工具可能性是四个学习领域中“统计与概率”中的一部分，“统计与概率”中的统计初步知识在一、二年级已经涉及，但概率知识对于学生来说是全新的概念，它是学生以后学习有关知识的基础，并且概率问题是一个与社会关系密切的重要问题。在现实世界中，有些事件的结果在...(教案全文约3505字) 4可能性_刘老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 09:10:23　 视频时长：36:42

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