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Tag: 随机事件与可能性 六 可能性 七 可能性 4.1 随机事件与可能性（第1课时 ）随机事件 《概率初步》章节起始课—随机事件与可能性
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    学情分析可能性是小学数学新课程标准中“统计与概率”这一部分内容。对于学生而言概率还是一个全新的概念，它是学生以后学习有关知识的基础。本节课主要是让孩子知道事件发生的不确定性和可能性，并且知道事件发生的可能性是有大小的。教学关键是如何让学生把对“随机现象”的丰富的感性认识升华到理性认识。教学工具 “可能性”这一教学内容，属于统计与概率范畴。人教版小学数学教材分两个阶段进行教学，学生在三年级上册已经初步接触过，但只是局限在让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的以及影响可能性的直观因素。现在我们再次学习可能性，是在三年级的基础上加以深化，使学生对“可能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过渡，联系实际情况进行逆向推理，掌握影响可能性的因素。  教学资源参考优秀课件并结合班级学生实际情况而制作的。教学目标1、知识与技能：初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中此事件发生的可能性，感受数学与生活的联系。 2、过程与方法:培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 3、情感态度与价值观:培养学生学习数学的热情，体验学习的数学解决问题的快乐，从...(教案全文约1240字) 4 可能性_第一课时_雷老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 00:14:35　 视频时长：00:38:36

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