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Tag: 随机事件与可能性 六 可能性 七 可能性 4.1 随机事件与可能性（第1课时 ）随机事件 《概率初步》章节起始课—随机事件与可能性
    学情分析对于纷繁复杂的自然现象与社会现象，如果以结果预知为标准，可以分为确定现象和随机现象（不确定现象）两大类，概率知识对于学生来说还是一个全新的概念，但这些现象在现实生活中时常遇到，因此我在教学中注意发挥生活经验在学数学学习中的积极作用，，学生教容易初步体验在现实世界中有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。之后，有意识的引导学生说出情境中事件发生的可能性，在此基础上再让学生用“可能”“一定”“不可能”说说身边的一些现象或事情。然后通过“摸棋子”活动让学生进一步感知可能性的大小，重在引导学生自主按要求完成可能性的相关设计活动，突破本节课的重难点。教学工具教具：多媒体课件水果：香蕉卡片磁铁片学具：抽纸盒每组4个红棋子1个绿棋子共8组教学资源教学目标1、使学生初步体会有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，并能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。2、理解事件发生的可能性是有大有小的。3、让学生经历“猜想-实践-验证”的过程，培养学生的猜想意识、表达能力以及初步的判断和推理能力，让学生在同样的合作和间交流中获得良好的情感体验。4、是学生感受都生活与数学...(教案全文约1536字) 4 可能性_第一课时_喻老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:39:48　 视频时长：00:39:21

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