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Tag: 随机事件与可能性 六 可能性 七 可能性 4.1 随机事件与可能性（第1课时 ）随机事件 《概率初步》章节起始课—随机事件与可能性
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    学情分析五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计知识，对现实生活中的确定现象和不确定现象已经有了初步的了解，并有一定的简单分析和判断能力，但学生只是初步的感知这种不确定事件，对具体的概念还没有深入地理解和运用。根据学生的年龄特点和生活经验，教师做出适当引导，学生就会进行正确的分析和判断的。所以教材选用学生熟悉的现实情境引入学习内容，设计了多种不同层次的、有趣的活动和游戏，激发了学生的学习兴趣，使其感受到数学就在自己的身边，体会数学学习与现实的联系，为学生自主探索、合作学习创造机会。教学中，教师要利用这些情境让学生积极地参与到学习活动中，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，使学生在大量观察、猜测、试验与交流的过程中，经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象及可能性大小的体验。教学工具师：课件、多媒体、抽签卡纸、盒子、彩色球、铅笔。生：棋子。教学资源教学目标1、使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生时不确定的，并能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。2、在活动过程中，使学生能够列出简单实验中所有可能发生的结果。3、让学生经历“猜想-实践-验证”的过...(教案全文约1305字) 4 可能性_第一课时_田老师_田老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 07:19:25　 视频时长：00:48:30

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