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Tag: 随机事件与可能性 六 可能性 七 可能性 4.1 随机事件与可能性（第1课时 ）随机事件 《概率初步》章节起始课—随机事件与可能性
    学情分析  五年级学生已具备了一定的生活经验和统计知识，对现实生活中的确定现象和不确定现象已经有了初步的了解，并有一定的简单分析能力和判断能力。从年龄特点来看，五年级学生具有好动、好奇、好表现的性格特征，抓住学生这一特点，教师可以积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、积极主动参与的学习方式，便能激发学生的学习兴趣，有效地培养学生的思维能力，促进学生的个性发展。教学工具1、每组一袋3红3黄（★号袋2红2黄2蓝，★★号袋5蓝1红，发给左侧两小组）2、三个硬纸板口袋；卡纸；磁铁；抽签纸。3、教师有3口袋，一号4红3黄，二号7蓝，三号3蓝2红2黄。 4.多媒体教学资源教学目标1、知识与技能目标：学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。 2、过程与方法目标：学生通过亲身体验，在观察、交流、思考、验证的过程中探索新知。3、情感、态度与价值观目标：培养学生的表达能力和逻辑推理能力。 教学重难点教学重点：会正确判断事件发生的可能性。教学难点：会用“一定”、“可能”、“不可能”这些词描述事件发生的可能性。教学方法游戏教学法，讲授法，...(教案全文约1931字) 4 可能性_第一课时_张老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 22:24:09　 视频时长：00:38:33

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