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Tag: 随机事件与可能性 六 可能性 七 可能性 4.1 随机事件与可能性（第1课时 ）随机事件 《概率初步》章节起始课—随机事件与可能性
    学情分析   五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计知识，对现实生活中的确定现象和不确定现象已经有了初步的了解，并有一定的简单分析和判断能力，但学生只是初步的感知这种不确定事件，对具体的概念还没有深入地理解和运用。根据学生的年龄特点和生活经验，教师做出适当引导，学生就会进行正确的分析和判断的。所以教材选用学生熟悉的现实情境引入学习内容，设计了多种不同层次的、有趣的活动和游戏，激发了学生的学习兴趣，使其感受到数学就在自己的身边，体会数学学习与现实的联系，为学生自主探索、合作学习创造了机会。教学中，教师要利用这些情境让学生积极地参与到学习活动中，经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象以及可能性大小的体验。教学工具PPT课件，特大号纸牌，抽签卡纸，盒子，棋子教学目标1、让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。2、使学生结合以往的经验对一些发生的可能性进行判断，并能正确使用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的情况。3、让学生经历“猜想--实践--验证”的过程，培养学生的猜想意识、表达能力、以及初步的推理判断能力，让学生在...(教案全文约906字) 4 可能性_第一课时_曾老师_曾老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 07:11:46　 视频时长：00:39:36

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