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    学情分析统编版初中语文九年级上册第一单元为新诗“活动·探究”单元，教材选编的六首新诗，均通过描写特定意象，来抒发作者对家国、对人物、对自然、对生命的情怀。例如《乡愁》一诗，就将无形的家国之思寄托在具体可感的邮票、船票、坟墓和海峡之上。 《义务教育语文课程标准（2022年版）》在第四学段（7~9年级）的目标中要求：“学生欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，能对作品感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言，尝试诗歌的写作。” 在课程内容中，本单元的课文契合“发展型学习任务群”中“文学阅读与创意表达”的要求，“学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌”。 课程目标、课程内容都要求学生在欣赏品味的基础上，尝试诗歌的创作。因此这节课将重心放在了诗歌的鉴赏和创作上，尤其是诗歌的创作，将成为这堂课的核心任务。 教学工具学生具有一定的新诗阅读积累，基本能把握情感基调进行朗读，但是对新诗的朗诵技巧、鉴赏方法等需要进一步学习、丰富、完善。学生对诗歌的理解停留在比较浅的层次，还不能自如地联系时代背景、诗人的成长经历对诗中的意象及...(教案全文约3989字) 在行走的意象中学写乡愁_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:55:14　 视频时长：41:49

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