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  3. 第一单元 3 乡愁_第一课时_黄老师_黄老师_第一课时

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Tag: 乡愁 在行走的意象中学写乡愁 4 乡愁
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    学情分析《乡愁》是余光中的代表作，言简义丰，耐人寻味，乡愁作为一个文学母题，学生接触的比较普遍，而如何形象化的展现乡愁是难点，也是学生要学习的重点。诗歌要以朗读为主体，老师指导，突出学生的读，在读中感受情感，把握情感，深化情感。教学工具一体机，希沃软件，《乡愁》音频文件，家乡的照片教学资源教学目标1、熟读并背诵，把握诗歌的节奏和韵律美。2、把握诗歌意象和其象征意义。3、理清诗歌意象之间的联系。4、把握诗歌的主题，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。教学重难点重点：诵读诗歌，把握其中的节奏和韵律美。通过比较阅读，感受古代诗歌和现代诗歌表达乡愁的异同。难点：把握意象，分析诗歌意象的象征意义。教学方法1、诵读法，书读百遍其义自见，通过诵读来把握诗歌的情感2、合作探究法，让学生在讨论中，形成思维的碰撞，去感知意象和情感。3、情境创读法，以海峡两岸对话的方式，激发学生爱国情怀。教学过程《乡愁》品读一、教学导入思乡诗句接龙，营造氛围二、配乐朗读读出节奏，读出重音，读出情感学生自读，感受情感学生范读，加深情感三、合作探究思考以下三个问题：1、作者通过哪些意象来表达他的乡愁？2、这些意象之间有什么联系？3、作者...(教案全文约393字) 第一单元 3 乡愁_第一课时_黄老师_黄老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 22:21:43　 视频时长：00:29:48

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