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    学情分析 九上第一单元是“活动·探究”单元。活动探究是以任务为轴心，以阅读为抓手，整合阅读、写作、口语交际，以及资料搜集形成一个综合实践系统，读写互动，听说融合，由课内到课外，培养学生的综合语文运用能力。 其基本设计思路是：文本学习一实践活动一写作。教材首先明确单元总的“活动任务单”，并同步具化“任务一：学习鉴赏”“任务二：诗歌朗诵”“任务三：“尝试创作”的要求。接着，教材给出“任务一：学习鉴赏”的“阅读策略”，选编了5篇阅读文本，依次是《沁园春雪》、《我爱这土地》、《乡愁》、《你是人间的四月天爱的赞颂》、《我看》。这5篇文本都是现代诗歌（毛泽东的《沁园春雪》以旧体写新诗)。在文本后都设计了“语文要素”的能力训练。体现了教材双线组织（人文主题+语文要素)单元的结构体例特点。然后，依次给出任务二：“自由朗诵”“任务三：尝试创作”的具体要求和教学策略。最后，“名著导读”《<艾青诗选>：如何读诗》。分名著简介、读书方法指导、专题探究、自主阅读推荐(《唐诗三百首》、《泰戈尔诗》）四个板块，本单元旨在强调活动、体验，重视在语文实践中获得语文口语实践的能力。 教学工具我担任两个毕业班的...(教案全文约2120字) 4 乡愁_张老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:26:47　 视频时长：43:32

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