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Tag: 乡愁 在行走的意象中学写乡愁 4 乡愁
    学情分析  本次授课的对象是20普班（高一）的4名听障生。因为是听障学生，所以使用的教材需降低一个年级，即高一年级使用初三年级的教材（并且聋校语文教学所需的课时也比普通学校多。听障生的语文课一般是连堂课，即两节语文课连在一起上）。  本班两名女生的理解能力较好，思维敏捷，能较快的捕捉文本信息，也能较深入地理解文本。另外一名男生和一名女生的理解能力相对较弱，读诗歌一般仅停留在对字面的理解，需教师点拨才能理解诗歌情感。  虽然学生在此之前已学过3个单元的中外现代诗歌，对诗歌有一定的感知和积累，但因诗歌的语言特点和听障生自身的听力缺陷等因素，阅读诗歌对听障生而言难度较大。  不过绘画是本班学生的特长，对情境的感知也是学生比较喜欢的体验方式。因此，引导学生读懂诗歌，可以从这两个方面突破。教学工具1.多媒体教学用具2.与课文内容对应的四幅画3.小磁铁教学资源教学目标1.反复朗读诗歌，体会诗歌的语言美和情感美。2.结合作者人生经历，品读诗歌意象，体会作者强烈的思乡、思国情感。3.创设四个情境，品读四个意象，利用图画引导...(教案全文约1448字) 乡愁_杨老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 07:09:23　 视频时长：00:40:55

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