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Tag: 习作：“漫画”老师讲评
    学情分析  本单元安排的是写人的习作，话题为“漫画”老师。此话题限定了选材范围：熟悉的老师形象。“漫画”二字，凸显了习作要求写作要求，用语言文字突出老师的特点，把老师的形象写得鲜活、有趣，激发学生的习作兴趣，使学生喜欢写，有内容可以写。   教材在第一部分激发学生习作兴趣，明确习作内容。以学生熟悉的漫画引入，意在说明本次习作的重点是让学生从自己的视角出发，写一位自己喜欢的老师，像漫画表现人物一样，要突出老师某一方面的突出特点。之后列举三位又鲜明特点的老师形象，涉及“穿着、语言、表情、行动、教学风格、师生关系”等多方面特点，引发学生展开联想，打开习作思路，提示选材的角度。   教材第二部分提出本次习作的具体要求是用文字给可爱的老师“画像”，特别强调选择一两件事例突出人物某一方面的特点，这是本次习作的重点。与中年级习作要求相比，五年级要求写出特点，既要写出人物的外貌、性格、爱好等方面的特别之处，又要结合具体事例表现人物特点。 教材第三部分强调完成习作后的分享交流。本次习作的对象是自己熟悉的老师，请老师参与习作的评价，促进师生关系的...(教案全文约1581字) 习作：“漫画”老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:34:30　 视频时长：40:26

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