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    学情分析 从单元组文和习作提示看,本单元说明文材料选择多样,阅读与写作的关系密切,有很强的指导性,让每个学生有内容可写。小学里的习作,以写人记事为主,学生写说明文的经历不多,写作有一定难度。精读课文与例文中有使用了多种说明方法,如列数字、作比较、举例子、打比方,具体描述等,阅读教学中琢磨体会,习作指导中再作一些梳理,让学生明白介绍不同的事物要使用恰当的说明方法,感受它们在说明文中的妙处。教学工具五年级的孩子掌握了作文的基本知识和构思方法。学习气氛还是比较浓厚,但毕竟年龄小,生活阅历浅薄,阅读面和知迟面较为狭窄,能写出佳篇的不是很多,部分孩子语言组织水平偏低,主要表现在:题材不够新颖,课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用;内容空洞;字迹不够美观;写完了不愿意主动检查修改。 教学资源1、利用希沃里的课堂活动参与参与课堂教学,提高了我们的教学效率。 2、我们根据自己所需教学过程制作了我们自己的课件 3、在教学中应用了信息技术软件制作了专属资源 4、利用视频展台进行教学,以及剪映进行视频的美化与剪辑大单元教学设计说明结合习作单元的语文要素进行教学设计,强调说明文以说明白了为成功,让学生能从不熟...(教案全文约1194字) 习作:介绍一种事物_第一课时 发布时间: 2023-03-19 08:31:32  视频时长:38:18