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    学情分析《写日记》是三年级上册编排的第二次习作，是一种常见的应用文体。写日记旨在帮助学生养成留心观察生活、记录生活的习惯，积累习作素材。教学时，教师可引导学生将日记范例和一般文章进行比较，从而明白日记的基本格式。为了避免孩子记“流水账”，教师应引导学生学习筛选日记的内容。同时在交流中感受写日记的好处。 教学工具三年级的学生以前从未接触过日记这种文体，对他们来说是完全陌生的，特别是日记的格式，在以后的学习中会遗忘，所以要重点讲解。内容上，学生会觉得每天经历的事情都差不多，所以写出来的日记千篇一律、像流水账，所以要引导他们积极观察和思考，让他们知道日记可写的内容其实有很多。 教学目标 知识与技能：能借助例文并结合生活经验，了解日记可写的内容及日记的基本格式。 过程与方法：通过交流分享、归纳总结，明白写日记就是记录自己一天的所见所闻所感。 情感、态度与价值观：感受写日记的好处，培养对写日记的兴趣。 教学重难点 【教学重点】了解日记可写的内容及日记的基本格式。 【教学难点】感受写日记的好处，培养对写日记的兴趣。 教学方法 教学过程一、图片导入1.师：孩子们，这是谁啊？猜猜他的心情？ 师：你做...(教案全文约1029字) 习作：写日记_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:05:35　 视频时长：37:53

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