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    学情分析本单元的语文要素是“感受课文风趣的语言”。风趣的语言除了生动有趣、使人发笑之外，往往还能让读者在一笑之余有所味。本单元围绕“风趣与幽默”这一主题，编排了三篇课文，分别是《杨氏之子》《手指》《童年的发现》，意在让学生体会课文极具趣味性的语言，激发学生学习语言的热情和兴趣，进一步提升学生的语言品鉴能力。围绕语文要素，课后题和学生提示在编排上各有侧重，其中《杨氏之子》引导学生通过主客间对话的内容，感受杨氏之子的机智。《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，这是一部记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖。教学工具五年级的学生，对于文言文已接触多次。学生看到文言文，在心理上不会畏怯，掌握了一定的学习古文的方法，能通过自学理解课文大意，但还无法理解古文语言中的“幽默”和“言外之意”。这篇课文通过学生的自主学习，基本上可以理解课文内容，但还需要老师的进一步点拨，学生才会对文言文中的对话有更好地认知。教学资源教案的撰写资源来源： 1、教参对于文本的分析。2、微信公众号、百度文库、百度搜索等对文本的解读。3、本年龄段、本班学生学情的分析。4...(教案全文约1886字) 21 杨氏之子__杨老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:17:57　 视频时长：38:43

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