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第七单元 习作：抓住特点写景物_第一课时_李老师_李老师_第一课时
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小学道德与法治_人教部编版_六年级下册 已有118人学习
学情分析五年级的学生，有一定的文字表现能力，但大多语言较为平淡，词汇积累较少，不能使用比喻、拟人等修辞手法进行写作的现象，反映了阅读少的弱点。尤其是即景作文，不能准确的抓住所见景物的特点、有效的选择合适的素材来表现所见景物。本次写作训练，以范文和同伴作文引路，在即景写作训练的基础上，引导学生有效练习写景作文。教学工具多媒体教学资源教学目标1、运用思维导图，理清范文脉络，学习如何抓特点、挖素材来写景。2、学习作者抓住景物特点，先概括表达再具体描写的方法，能模仿例文写出同类习作，在描写景物时表达真情实感。3、感受美丽的自然风光，体会作者热爱自然、崇尚纯真的思想感情。教学重难点学习抓特点、挖素材，并用先概括特点再具体描写的写作方法写景。教学方法课文、范文引路，学习写作方法，模仿描写景物。教学过程一、用《索溪峪的“野”》导入。直接导入：我们已经学过了《索溪峪的“野”》这篇课文（出示课题图片），知道了作者是从山、水、动物、游人几个方面来具体描写索溪峪的“野”。课前，我给大家布置了一个作业——以这个为依据完成思维导图，大家有没有困难啊？谁愿意与大家分享结果？（投影出示）（学生边展示边讲述：作者围绕...(教案全文约1507字)
发布时间： 2023-03-18 20:48:49 视频时长：00:39:59